孩子天生就充满好奇心：看到就想摸、摸到就想吃
观察是探究之母。观察是多面向的，每个孩子一出生、开始有知觉感受，就展开他的观察旅程。他们会用手去抓身边的任何东西，也常常会把东西放进嘴里。
他们总是很想知道，身边这些东西是「什麽」？
等孩子长大一点之後，也都会经历一段破坏力很强的阶段，拿到笔就想乱画，拿到什麽装置就想把它拆开看看，在外面看到车子就会想摸一下，看到水坑就想踩下去。直到父母对他们说过无数次「不可以」之後，他们才慢慢「变乖」。不再乱画，也不再乱摸、乱踩。
放心让孩子探索世界吧！会飞快的成长
当然，好奇心会杀死猫，也会造成危险。我不是说小孩做任何事都该被鼓励，不需要被教育，他们当然需要被指导去适应安全和社会规范，慢慢的学习做出适当与安全的行为。
许多时候父母心无余力，只能用最快速、有效的方式告诉孩子：「不行」，让他们快速学会某些规范。
然而当大人对於孩子所有的探索，给予的回应一律都是「不行」，就可能会让孩子失去许多探索与发现的机会，因此，大人需要多花一点心思，让孩子在合适的情况下进行探索。
如何在「让孩子尽情探索」和「维护孩子安全与家庭整洁」的拉扯之间进行权衡，是相当考验家长智慧的事，不过我想提醒的是：许多小小孩的游戏，像是那些乱摸、乱咬、乱拍，常常是他们的「实验方式」，只要在安全的前提下，有时候家长不妨放手让他们试试看。
平时家长如果心有余力，不妨在家里准备一面墙，告诉孩子：「在这里，你画什麽都可以。」当孩子用手触摸路上的车子时，可以停下来请他看看手指说：「你看看手指上有什麽？」然後帮他擦一擦，继续往前走；偶尔可以在下雨时，帮孩子穿上雨裤、雨鞋，告诉他：「你今天可以尽情踩。」在确定水坑不深、安全的情况下，踩水坑是很过瘾的。
这些看起来不受控的孩子乱玩行为的背後，潜藏的是孩子不受局限、对世界充满好奇的心灵。
孩子对世界的各种探索与观察，一开始或许的确看不出什麽「成果」，但长期下来就会累积非常多的经验，成为更多、更深入观察的基础，逐渐将观察结果转化为一个个疑问的素材。
避免 Emotional Damage！试着不过度干涉
等待小小孩长大一点，口语、绘图、书写等能力更好一点时，他们就会用说的、画的或写的，把他们观察到的有趣事物记录下来。家长其实只需要扮演跟小孩对话的角色就行了，多跟他们聊聊他们说的、画的、写出来的东西。
除非他们来求助，说他想要描述某件事物，但是一直做不好，希望父母帮他想想办法，否则大人无须给他们太多的指导规定。藉由一些对话，有时当父母表达一些阅听之後不理解的点，对孩子来说就能提供许多帮助，因此不需要太过积极的过度指导。
「过度指导」一直是我观察到台湾父母容易犯的教养错误。
父母常常没办法忍受孩子的作品太过幼稚，於是忍不住过度指导、甚至直接插手协助。例如我的孩子小时候，曾发生一件让我印象深刻的事。
有一年放寒假前，幼儿园发给每个小朋友一个白色的纸灯笼，让他们回家完成彩绘，作品将在元宵节那天挂在幼儿园里展览。我们让孩子依自己的想法创作，想当然，成品就是一个没有受过训练的中班小孩能画出来的样子。
但到了元宵节当天，我们却在幼儿园看到一盏比一盏更精美的灯笼。
台湾父母对於这种会产生公开比较，或甚至会有比赛名次的场合，似乎极端敏感，常会希望自己的孩子在那些场合中展现出「神童等级」的作品，而不是符合那个年纪的孩子、真正属於孩子的作品。
父母彷佛等不及孩子能在一夕之间长大，展现羡煞旁人的天赋，交出一份大人眼中「成熟」的作品。
但请别忘了，长大需要时间，成熟必经历练，等待与陪伴的耐性，是台湾父母必须学习的功课。
学会放手！让孩子探索出更多的「为什麽」
等到孩子的能力更成熟一点，当然就可以指导他们用不同的技巧有系统的进行记录。
我们总是会把观察到的许多现象纳入自己大脑的经验库中，也会将读到的知识一并纳入。我们常会自动合理化许多现象，也必然会把观察到的现象进行分类、归纳、推理。
但只要累积得够多，就一定会发现许多新的现象和原本认定的分类方式或推理有矛盾，或是对现存知识产生无法理解的现象。这些无法理解或矛盾的讯息，就会促使我们提出一个「为什麽」的问题。
许多孩子成长到某个阶段，都会开始疯狂的问「为什麽」，这段时间也常常是父母最难招架的时期。大人面对孩子的「为什麽」问题时，常常直觉想到的回应就是直接告诉孩子自己脑中记得的答案，如果不清楚的话，就打开电脑查一下 Google 就行。
大部分情况下，我认为家庭里若能出现这样的对话与互动是很好的。不过有时候，我们可以对那些「答案」提出一些质疑：「这个答案是真的吗？」、「我们有办法证明吗？」、「他们怎麽知道的？」、「有其他可能性吗？」有时候我们也可以和孩子一起，试着寻找属於自己的答案。
别强硬灌输「权威式」答案！以颜色吸热能力为例
我们家的小朋友在幼儿园时期，有一次听到老师偶然提到「黑色的东西比较会吸热」，当时老师等於提供了这个权威的答案。
小朋友回家提到这件事情，我就问他说：「这是真的吗？我们来想个办法实验一下吧。」我随手拿了一张白纸和黑布，盖在两支温度计上，然後打开一盏 100W 的白炽灯泡照在上面，过几分钟，果然观察到黑布下的温度计温度上升得较多。
正当我自我感觉良好，一招实验就让小朋友心服口服时，他马上提出问题：「爸爸，可是我觉得是因为黑布上有很多洞，但是白纸上面没有洞，所以黑布才会比较热。」
喔，我的天！原本想说小朋友好骗，随便弄个实验就想糊弄过去的结果，就是马上被打脸啊！一给小朋友机会，他也马上提出「有其他可能性吗？」的问题。让我只能马上拿另一张白纸，在上面涂黑之後，再做一次实验，小朋友才心满意足的相信。
——本文摘自《教出科学探究力》，2021 …
